ครูควรตระหนักว่านักเรียนที่มีปัญหาด้านการเรียนรู้มักต้องการกลยุทธ์ที่แตกต่างจากนักเรียนที่ไม่ได้รับการวินิจฉัยว่ามีความท้าทายเหล่านี้ ผู้ติวรามควรสามารถร่างกลยุทธ์บางอย่างเพื่อช่วยบุตรหลานของคุณได้จากปัญหาที่เกิดขึ้น ตัวอย่างเช่นสิ่งที่พวกเขาทำเมื่อลูกสาวสมาธิสั้นของคุณก็ไม่สามารถดูเหมือนจะมุ่งเน้น วิธีการที่พวกเขาจะใช้เวลากับการช่วยให้ลูกของคุณเรียนรู้ที่จะอ่าน คุณจำเป็นต้องตรวจสอบให้แน่ใจว่าผู้สอนมีความไวต่อปัญหาการเรียนรู้ประเภทนี้และมีกลยุทธ์ในการจัดการกับพวกเขา หนึ่งในคุณสมบัติที่ครูติวรามทุกคนต้องการคือความอดทน ดังนั้นจึงเป็นประโยชน์กับคุณในการสังเกตช่วงการติวรามเพื่อดูว่าตัวเองเป็นผู้ป่วยครูติวรามอยู่กับนักเรียนของคุณอย่างไร หากครูติวรามไม่อนุญาตให้ผู้ปกครองดูเซสชั่นบางทีพวกเขาอาจจะอนุญาตให้คุณอัดเทปหรือบันทึกวิดีโอในเซสชั่นเพื่อที่จะทำให้เด็กของคุณเสียสมาธิน้อยลง นอกจากนี้ได้รับการตอบรับจากลูก ๆ ของคุณว่าครูติวรามมีประโยชน์อย่างไร อย่าไปกับครูติวรามที่ลูกไม่ชอบและไม่กระตือรือร้นที่จะได้เห็น

ผู้ติวรามที่แตกต่างกันจะมีจุดแข็งและจุดอ่อนที่แตกต่างกัน เพียงแค่ขอให้ครูติวรามรู้สึกว่าพวกเขารู้สึกสบายใจในการติวราม นักเรียนชั้นมัธยมปลายของคุณอาจต้องการความช่วยเหลือเกี่ยวกับเรขาคณิตเคมีและสเปน แต่ก็ไม่น่าที่คุณจะพบครูติวรามที่สามารถสอนได้ทั้ง 3 วิชา บ่อยครั้งที่มีคนที่มีความสามารถทางคณิตศาสตร์และมีความสามารถทางด้านวิทยาศาสตร์และคนที่มีความสามารถทางด้านภาษาอังกฤษก็จะดีด้วยภาษาต่างประเทศ แต่คุณอาจพบว่าคนที่มีระดับภาษาอังกฤษเป็นคนที่ยอดเยี่ยมด้วยพีชคณิตปีแรก คุณไม่เคยรู้ ดังนั้นคุณควรหาข้อมูลรับรองของครูติวรามและประสบการณ์เท่าไรที่พวกเขาได้สอนวิชาต่างๆที่นักเรียนของคุณต้องการความช่วยเหลือ จากนั้นให้ทำการตัดสินใจอย่างรอบคอบเกี่ยวกับว่าครูติวรามมีคุณสมบัติที่จะช่วยให้นักเรียนของคุณมีเนื้อหาหรือไม่ นักเรียนมัธยมปลายอาจต้องเห็นครูติวรามมากกว่าหนึ่งคนเพื่อที่จะได้รับคำตอบทุกคำถามสำหรับแต่ละสาขาวิชา